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听力课堂最新视觉报道_听力课堂 what constitutes a state(2024年12月全程跟踪)

内容来源：兔耳朵在线影院所属栏目：热点更新日期：2024-12-04

听力课堂

𐟎砥쥊›课堂攻略：如何高效利用课堂时间？ 𐟓𑠥œ覉‹机上编辑的听力课堂设计，供大家参考。以下是一些实用的小技巧： 𐟔 精准定位：对于较难的题目，将答案所在的句子剪出来放在旁边。WPS自带剪辑功能可以直接拖动音频长度，方便核对。 𐟎砧𒾥짭”案：如果学生听不出或答错题目，直接点击答案所在的句子，精准定位并精听两遍，答案自然就出来了。 ⏰ 时间效率：不需要为了一个空再从头到尾听一遍，既耗时又耗力。希望这些小技巧能帮助大家更高效地利用课堂时间，提升听力水平！

听力课堂如何做到无缝过渡？ 𐟎砥œ襐쥊›课堂中，如何让各个教学环节自然衔接，达到丝滑过渡的效果？这是一个值得探讨的教学技巧！ 𐟓š 在阅读和听力课中，通常会先教授一些可能会阻碍理解的词汇，这些词汇被称为“blocking vocabulary”。这些词汇帮助学生更好地理解文本主题，或者完成后续的技能活动。 𐟎砤𛥥쥊›课为例，词汇教学通常安排在导入（lead-in）之后，听力大意理解（listening for gist）活动之前。如何让这三个环节自然过渡呢？ 𐟔 一个有效的方法是：让学生利用已学习的单词来预测接下来的听力内容。然后在第一遍听力时验证自己的猜测是否正确。这种“先猜测，后验证”的模式本身就构成了一个很好的listening for gist task。这样，从词汇教学到听力大意理解的自然过渡就实现了。 𐟖𜯸 为了给学生更多支持，你可以准备1-2张与文本相关的图片，配合预先教授的单词，帮助学生预测可能发生的情节。这种方式更加直观，特别适合视觉型学习者。 𐟓– 如果教材中已经有listening for gist task，你仍然可以用这种方法——让学生借助图片和教授的词汇来预测内容，为完成gist task做准备。因为listening for gist task本质上就是理解文本主旨大意，而预先的猜测正好帮助学生为理解主旨做好准备。 𐟓 实践一下：打开你现在使用的教材，找一个阅读或听力课，用预教授的词汇设计一个gist task。 𐟌Ÿ 掌握这些技巧，你的听力课堂将更加流畅、高效！

托福听力课堂 —— 如果你饭都吃不起，就不要给游戏充点卡了！「托福听力」「托福听力超话」「托福备考」「托福备考超话」「学英语」学英语超话上海ⷤ𘊦𕷤𝓨‚𒥜𚥔老师和你备考托福雅思SAT的微博视频

国际学校英语跟不上？7个方法帮你提升 ✨多听多说英语：除了课堂学习，孩子可以通过观看英语电影、听英语音乐，与英语母语人士交流来提高听力和口语技能。这种沉浸式学习方法非常有效。 ✨参加EAL课程：国际学校通常提供英语作为附加语言（EAL）课程，专门帮助非英语母语的学生提高英语水平。这是一个获得专门英语支持和指导的好机会。 ✨设定目标和坚持不懈：制定明确的学习目标，定期检查进展，并坚持不懈地努力。学一门新语言需要时间和耐心，不要灰心。 ✨积极参与课堂：尽管英语可能不是孩子的母语，但积极参与课堂是提高语言能力的关键。勇敢地提问问题，与同学互动，积极参加课堂讨论，这些都能帮助孩子更快地适应英语环境。 ✨阅读和写作：阅读英语书籍、文章和写作日记或短文，是提高英语阅读和写作能力的好方法。孩子可以从简单的材料开始，然后逐渐挑战自己。 ✨寻求辅导：如果孩子需要额外的帮助，可以考虑雇佣英语辅导老师。这将使孩子能够得到一对一的指导，重点了解具体需求和弱点。 ✨练英语听力和口语：除了学校的课程，孩子可以通过观看英语电影、听英语音乐，与英语母语人士交流等方式来提高听力和口语技能。这种沉浸式的方法可以很有效。 ✨模仿和练习：模仿是学语言的有效方法之一。试着模仿英语母语人士的口音、发音和语调，以提高语言流利度。

英语专业毕业论文 𐟌 随着新课程标准的影响，英语课堂更加注重学生的语言应用和沟通能力。交际教学法作为一种培养学生语言应用和交际才能的外语教学法，逐渐成为英语教学中的热门方法。本文将探讨交际教学法在英语听力课堂中的应用，以及教师在这一过程中的角色。 𐟎砤𚤩™…教学法在英语听力课堂中的重要性交际教学法强调通过交流和互动来提高学生的语言能力，这与传统的以教师为中心的教学方法形成了鲜明对比。在英语听力课堂中，教师通过提供相应的材料和情境，引导学生进行听说练习，从而培养学生的英语交际能力。 𐟓– 教师角色的转变：从传授者到引导者在交际教学法的背景下，教师的角色发生了转变，从传统的知识传授者转变为课堂活动的引导者。教师需要为学生提供必要的学习资源和支持，帮助他们更好地理解和掌握英语听力材料。同时，教师还需要通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，从而促进学生的主动学习。 𐟎砦•™师在英语听力课堂中的具体任务在英语听力课堂的不同阶段，教师扮演着不同的角色。在课前准备阶段，教师需要为学生提供背景知识，帮助他们了解即将学习的材料。在听力过程中，教师需要引导学生关注关键信息，帮助他们更好地理解和记忆。在课后评价阶段，教师需要根据学生的表现给予及时的反馈和建议，帮助他们改进学习方法和提高学习效率。 𐟓– 教师角色的挑战与机遇教师角色的转变不仅带来了挑战，也带来了机遇。教师需要不断学习和更新自己的教学方法和策略，以适应新课程标准的要求。同时，教师也需要更加关注学生的个体差异和学习需求，从而为他们提供更加个性化的教学支持。 𐟎砦€𛧻“ 交际教学法在英语听力课堂中的应用，不仅提高了学生的学习效率，也促进了教师的专业成长。教师作为课堂活动的引导者，需要不断探索和创新教学方法，以适应不断变化的教学环境和学生需求。通过教师的努力和学生的积极参与，英语听力课堂将变得更加生动和有效。

如何提升你的意大利语能力？𐟓š𐟎犦ŽŒ握一门语言不仅仅是学习单词和语法，还包括听、说、读、写四个方面的能力。以下是一些提升这些能力的实用方法： 1️⃣ 听力能力在课堂上用意大利语讲课，你听懂了。但仅仅在课堂上听是不够的，每天用不同的素材练习听力。听半小时的音频，适应语言的发音和语速。如果你课下看书效率低，那就多听意大利歌曲，看意大利电影。听力水平需要时间去培养。 2️⃣ 阅读能力阅读量和词汇量是关键。使用新视线教材学习意大利语，即使全部背下来，阅读能力还是不够。需要加上课外阅读材料。A1A2的语法知识基本涵盖了意大利语90%以上的常用语法。从B1阶段开始加入课外阅读材料，否则B2结束时，你的阅读能力肯定不够。 3️⃣ 写作能力写作水平体现在语言组织能力上。你用自己的语言写了一段意大利语，你认为单词和语法是正确的，但它可能不是最准确的，也可能是错误的。这是因为你的语言逻辑和对用词的把握。写作能力是靠练习练出来的，而不是读了多少书，学了多少单词。 4️⃣ 口语能力口语能力反映了你以上三种能力，即听力、阅读和语言组织写作能力。练习意大利口语的方法只有一种，那就是不断使用，不断的说话，不断的交流。从一开始一个字一个字的说，到说意大利语说的很流利，每个人都有这样一个过程。当你口语能力提高时，你的综合能力也会提升。通过这些方法，你可以全面提升你的意大利语能力，无论是听力、阅读、写作还是口语。

9个超有趣的英语课堂小游戏推荐 𐟎‰亲爱的老师们，英语课堂小游戏是帮助学生学习、复习英语的有效途径。这些游戏不仅能活跃课堂气氛，还能激发学生对英语的兴趣。今天给大家推荐9个超棒的英语课堂小游戏，快来看看吧！❤ Stand Up and Sit Down 夏天下午的英语课学生容易犯困，这个游戏可以唤醒大家的注意力。教师事先规定好当学生听到哪些词汇时要站起来再坐下，然后播放听力材料。甚至可以让不同的组站不同的词，增加趣味性。 Prediction Bingo 播放听力前，让学生在纸上画出一个九宫格，然后告诉学生今天听力的主题。让学生进行预测，把可能出现的词汇写在九个格子里。然后播放听力，让学生自己检测是否预测正确。如果单词正确并且三个单词能够连成一条线，不论纵斜，他就是这个游戏的赢家。 Pirated Disks（盗版光盘）有时候会遇到很长或者发音很难的词汇，如何帮助学生记住呢？比如“No one admitted responsibility for the attacks”这句话里“responsibility”发音有点难，可以让学生像盗版光盘卡住了一样去读这句话。至于重复多少遍教师根据情况调整。 Listen for Difference 选择需要练习听力的文本，故意打错里面的一些词汇，可以是拼写方面的，也可以直接换掉某些词汇。播放录音，让学生看文本去听，根据听到的内容找出错误并改正。变体游戏可以是教师讲述故事或回忆和学生一起经历的某些事，故意说错一些细节，让学生在听的过程中纠正。 Silent Speaking 教师选定要复习的词汇，跟学生确定下来复习范围，给学生几分钟的复习时间。游戏开始，教师在讲台上读单词（只有口型不发声），学生根据教师口型猜测单词，抢答并说出词义。这个活动可以用来做课前的复习导入或者下课前的回顾。 Working Together 为了提高小组活动参与度，给小组中每一位同学安排一个身份和所需负责的任务。在开展group work之前，给每一位同学安排一个身份和所需负责的任务（除了参与小组活动的讨论以外的任务）。比如Facilitator：确保每一位组员参与活动；Secretary：总结成员的讨论结果；Monitor：监督每位同学说英语；Language provider：负责查词典或向教师求助。小组活动结束后，每一位负责人要在小组活动记录上签名最后交给教师。 Give me your sticks 小组活动开始前，发给每一位学生5根牙签，然后告诉他们，每当他们在小组活动中发言一次，就拿出手中的一根牙签放在桌子中间，直到所有牙签用完，发言机会也就用完了，该同学就被禁言。 Picture puzzle 课前教师准备一些图片，确保每四位同学有一张图片和一个信封。然后把每张图片裁成四份，放到信封中。将学生分为四人一小组，每个小组发一个信封，学生轮流摸一张信封中的图片，确保摸的过程中不能让小组其他成员看到。接着大家依次描述自己拿到的部分，描述完后小组总结一下这个图片可能是什么样子的，最后拼起来检测小组是否描述无误。学完一个单元以后教师可以用这个方法复习单元话题词汇。 Dictated stories 教师听写最近学的单元重点词汇，然后四人一小组根据听写的重点单词rewrite课文部分段落。每个小组分享一句，教师写在黑板上，全班一起赏析并修改语法错误。这是一个比单纯听写单词更有意义的听写活动，学生根据词汇可以练习课文的写作。还可以套用在读后续写上面。这些小游戏不仅能让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，还能帮助他们更好地掌握词汇和语法知识。快试试吧！

2024新课标英语听力宝，老师力荐！ 𐟎砨‹𑨯�쥊›宝，真的是学习英语的好帮手！它不仅同步课本，从小学到高中的英语听力都能满足，还提供了丰富的英语学习资源。 ✨ 功能亮点：英语听力同步课本：从小学到高中的英语听力材料一应俱全。九门学科名师课堂视频：涵盖语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物，从小学到大学的名师视频辅导。背单词功能：从小学到大学、考研、托福雅思的词汇汇总，还有每日学习计划。听力练习习题：通过大量的听力练习，让孩子更加熟悉英语。内置课外资源：四大名著、古诗词、成语古诗、百科、英语朗读等，内容丰富。国学背诵：中小学古诗词、文言文，学英语的同时也能学语文。 AI情景对话：练习孩子的英语对话能力。原声课堂：包含各年级、各学科的课堂原声讲解。单词学习：从小学到大学考研托福雅思出国单词全部都能学，一个机子即是词典又是单词学习机。学霸在听：提供学霸的学习资源。智能语音：智能语音识别和翻译功能。拓展学习：音标学习、拼音学习、学王词典等超多功能。百度网盘同步：可以扫码登录，方便查看所需资料。多媒体播放：支持各种mp3、mp4格式的文件播放。设置功能：蓝牙连接、定时关机、定时播放、应用更新、系统更新、息屏时间、屏幕亮度等设置。这款英语听力宝不仅功能全面，而且适合各个年龄段的学生，真的是学习英语的好选择！

高中英语教师资格笔试科目三：重点课型教案 𐟓„ 通用部分总结与家庭作业教师总结：教师引导学生总结课堂内容。学生总结：学生自行总结课堂知识点。师生共同总结：教师与学生共同回顾课堂内容。家庭作业：布置口头和书面作业，以开放性问题为主。阅读课/听力课课前准备：学生预习课文，了解背景知识。课堂活动：教师播放听力材料，学生听后回答问题。阅读理解：学生阅读课文，完成阅读理解题目。写作课写作前准备：教师提供写作主题和指导，学生准备写作素材。草拟初稿：学生开始写作，教师提供草拟初稿的时间。修改与完善：学生自我编辑，教师提供修改建议，学生完善作文。课后作业：布置写作作业，要求学生完成并提交。口语课课前准备：学生预习口语话题，准备相关词汇和表达。课堂活动：教师组织口语练习，学生参与讨论和交流。角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习口语表达。课后作业：布置口语练习作业，要求学生在家继续练习。语法课课前准备：学生预习语法知识点，准备相关练习。课堂活动：教师讲解语法规则，学生听讲并做笔记。练习与巩固：学生完成语法练习，教师提供答案和解析。课后作业：布置语法练习作业，要求学生巩固知识点。

一堂趣味横生的英语听说课𐟎‰ 这节课真是太有趣了！𐟘„ 有个同学建议老师把手机从窗口扔下去，哈哈，真是个小调皮！𐟓𑊊𐟓𚠨ﾥ ‚展示：基于学科核心素养的英语教学研究 𐟑鰟𛢀𐟏렦˜†明市第一中学的王阳老师 𐟓š 新人教版选择性必修三｜Unit 3 Healthy Lifestyle｜Using Language (1) 𐟔— 观看教学课例：百度研直播｜点击教学课例｜学科学段选择高中英语｜昆明市第一中学2022年高中新课程新教材—基于学科核心素养的课堂教学研究｜40:28处开始这节课以复习旧知识开始，整个课堂情景创设得非常真实，仿佛在学生身上装了摄像头。𐟓𘠥œ襐쥊›环节，老师引导学生进行策略认知和应用；在口语环节，提供了充足的语言支架，结合听力环节中生成的表达模式，学生的输出显得非常自然。𐟒슊这节课不仅有趣，而且有料，值得一看！𐟌Ÿ

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