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潼关清谭嗣同权威发布_潼关谭嗣同原文及翻译(2024年12月精准访谈)

内容来源：兔耳朵在线影院所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

潼关清谭嗣同

学霸如何高效学习课外古诗词？ 1⃣️ 潼关（谭嗣同）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 𐟍ƒ 谭嗣同的这首诗为何能如此豪情万丈？ 𐟓– 14岁的谭嗣同，面对的是一个软弱无力的国家，他深感愤慨，渴望为民族国家争取光荣。诗中的山水似乎也充满了壮怀激烈的举动，与他的心情相呼应，表达了诗人冲破罗网、勇往直前的精神。 2⃣️ 夜雨寄北（李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 𐟍ƒ 如何赏析“巴山夜雨涨秋池”？ 𐟓– 这句诗从字、诗人情感、景、季节四个方面来赏析：（1）“涨”字既描绘了巴山水满池塘的秋夜雨景，又表现了诗人愁思之绵绵深重。（2)通过描写巴山水满池塘的秋夜雨景，烘托出诗人愁思之绵绵深重。（3)生动描述：今夜巴山大雨倾盆，雨水涨满了池子，我的心啊像这池子一样，满是对你的思念和欲归不能的无奈。（4)“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情。 𐟍ƒ 请用简洁的语言描述诗人“今夜”的心境。 𐟓– 漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。 3⃣️ 十一月四日风雨大作（陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 𐟍ƒ 首句如何体现诗人的处境和心情？ 𐟓– 通过“僵”“卧”“孤”三个字，写出了诗人凄凉、孤独的处境，同时表现出他积极乐观、豁达的心情。这首诗表达了诗人强烈的爱国主义思想感情。 𐟍ƒ 请用简洁的语言概括这首诗的思想感情。 𐟓– 本诗描写了自己虽年老体衰，闲居乡下，却仍然盼望着为国尽力的心情。表达了诗人炽热而深沉的爱国热情。 4⃣️ 秋词（刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 𐟍ƒ “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”好在哪里？ 𐟓– 诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉的雄姿，表达了一种积极乐观的人生态度。一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。

4.《潼关》/谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

「作品赏析」【菏泽市李荣海艺术基金会第三届美术奖、书法奖作品展】作者：王建作品名称：谭嗣同诗《潼关》 via：@李荣海美术馆

初中语文教师资格面试攻略及经验分享大家好，今天我想和大家分享一些关于初中语文教师资格面试的小经验和心得。希望对正在准备面试的你们有所帮助！首先，穿着打扮和仪态一定要得体。虽然是面试，但也不必穿得太正式，稍微正式一点就好。对于长发的女生，建议把头发扎起来，因为面试时你可能会不自觉地撩头发，这样会显得不太专业。淡妆也是可以的，但千万别浓妆艳抹哦。其次，回答问题要有逻辑性，但更重要的是要有针对性。特别是当你被要求进行朗诵教学时，不要只围绕这篇文章来回答，而是要互动起来。可以请前面靠窗的同学、举手的同学来回答，或者进行小组PK、男女PK等，增加互动性。再次，细节决定成败。进入面试室后，记得敲门，然后帮老师整理一下粉笔桶，清洁一下被弄乱的桌面，保持微笑。这些小细节都能加分哦！最后，学会收集信息。考完试的同学会提供他们考的内容，抓紧收集最新的消息。一般来说，最新的消息你很可能就会抽到。比如我当时抽到的是谭嗣同的《潼关》，这篇文章挂了不少人，因为大家对它不太熟。我运气好，提前在网上看了它的中心思想，所以没有离题。我身边有不少抽到这篇的同学都挂了，所以这个去年考过的内容你就可以不用再看了。希望这些小经验对你们有帮助，祝大家面试顺利！𐟒ꀀ

𐟓œ四首七言古诗，领略古典韵味 𐟖‹️今日分享四首七言古诗，带你领略古典诗词的韵味。 𐟌𘥅𖤸€：《春日偶成》宋ⷧ苩⢊云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 𐟌𚥅𖤺Œ：《墨梅》元ⷧŽ‹冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 𐟍‚其三：《秋思》唐ⷥ𜠧𑍊洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 𐟏ž️其四：《潼关》清ⷨ𐭥—㥐Œ 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 𐟓š这四首诗分别描绘了春日的惬意、墨梅的淡雅、秋日的思乡以及潼关的壮丽，每一首都充满了深厚的文化底蕴和艺术魅力。快来一起品味这些经典之作吧！

如何从多个角度赏析《潼关》这首诗？很多人觉得赏析诗歌很困难，其实很多时候不是诗歌本身的问题，而是我们缺乏一些鉴赏技巧。今天我们就来聊聊如何从多个角度赏析谭嗣同的《潼关》。导入环节 𐟚€ 首先，我们可以从谭嗣同的故事或者其他诗歌入手，简单介绍一下他的背景和风格。比如可以说：“谭嗣同，字百唐，湖南浏阳人，晚清著名诗人和思想家。他的诗作风格独特，充满了豪情壮志。” 初读环节 𐟓– 接下来是初读环节。教师可以先范读一遍，然后让学生跟着读。通过问答的方式，让学生总结出诗歌的主要内容。比如可以问：“这首诗主要写了什么？有哪些意象？” 精读环节 𐟔 精读环节是重点。我们可以从以下几个方面进行分析：意象和意象特征：诗中的意象如“高云”、“秋风”、“马蹄声”、“河流”、“荒野”、“山脉”等，各有特点。比如“终古”突出时间久远，“高云”突出空间辽阔，“秋风”劲急，“河流”壮阔，“山势”险峻。氛围和炼字：这些意象共同营造了怎样的氛围？比如“壮阔苍凉，豪迈奔放”。哪些字用得好？比如“簇”化静为动，“嫌”、“解”拟人化。描写技巧：可以从描写视角、信息的捕捉、点面结合等方面入手。比如“诗人极目远眺，视野开阔，以远景为主”，全方位营造了边塞的萧条衰飒。修辞效果和情感内涵：诗句里哪些字用得好？比如“簇”化静为动，“嫌”、“解”拟人化。诗歌最后两句，通过赋予河流和山脉人的情态，暗示了作者怎样的精神状态？比如“突破束缚，大胆破坏与创造”。情感升华 𐟌Ÿ 最后是情感升华和小结作业。可以总结一下这首诗表达了作者怎样的情感。比如：“这首诗写于年少时期，作者骑马来到塞外，看到眼前亘古未变的雄浑和苍茫，内心的豪情壮志被激发出来，将一己之胸怀抱负和国家命运密切结合，豪情万丈，昂扬奋发。这也预示了作者日后积极投身到国家民族的改革事业中。” 每一个问题都可以设置师生问答，每一个角度都能够再深挖赏析。希望这些技巧能帮助你更好地赏析诗歌！

青春奋斗：从古至今的激情岁月 𐟌Ÿ 开头：青春，是李白的“长风破浪会有时”，是谭嗣同的“山入潼关不解平”，也是孙仲谋的“年少万兜鍪”。青春，是一段灿烂而充满活力的时光，充满了无限可能。在这段美好的年华里，我们为何不志存高远，奋力拼搏呢？ 𐟌ˆ 结尾：青春，是那种“天生我材必有用”的骄傲与自豪，是“西出阳关无故人”的离别之痛，也是“人面不知何处去”的踌躇与迷茫。人生的道路上，总会有许多长亭古道，但只要我们笑对生活，定能如大鹏展翅，扶摇直上万里。

2024初一语文教材背诵篇目清单 𐟓š 2024年新版初一语文教材背诵篇目清单已经出炉！以下是详细的背诵内容：课外古诗词诵读秋词（其一） - 刘禹锡夜雨寄北 - 李商隐十一月四日风雨大作（其二） - 陆游潼关 - 谭嗣同阅读单元的课文分类阅读单元的课文分为“教读”和“自读”两类，篇名如下：教读课文自读课文这些篇目将帮助学生们更好地掌握语文知识，提升文学素养。希望同学们能够认真背诵，为未来的学习打下坚实的基础！𐟓–✨

带孩子领略古代诗人的秋天情怀 𐟍‚ 秋天到了，天气渐凉，正是带孩子出去感受大自然美景的好时机。不如我们一起读读古代诗人笔下的秋天，让孩子们在诗词中领略秋天的韵味吧！《十五夜望月》 𐟌• 唐ⷧŽ‹建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？这首诗描绘了一个宁静的秋夜，露水湿了桂花，月亮明亮如圆盘，让人不禁思念远方的亲人。《潼关》 𐟏ž️ 清ⷨ𐭥—㥐Œ 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。谭嗣同的这首诗描绘了潼关的壮丽景色，秋风吹散了马蹄声，河流和大野仿佛都被山峦所环绕。《渔家傲ⷧ狦€》 𐟌𞊥𗨌ƒ仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。范仲淹的这首词描绘了边塞的秋日风光，大雁南飞，边声四起，长烟落日，孤城紧闭。一杯浊酒，家万里，将军白发，征夫泪流。《月夜忆舍弟》 𐟏 唐ⷦœ甫成鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。杜甫的这首诗描绘了一个秋夜的场景，鼓声断绝了行人的脚步声，大雁的叫声在边秋回荡。露水从今夜开始变白，月亮明亮如圆盘，思念家乡和亲人。这些诗词不仅让我们感受到秋天的美丽和宁静，还能激发孩子们对古代文化的兴趣。让我们一起带着孩子去感受这些美丽的诗词吧！

晋陕行之九（下）—— 潼关，位于陕晋豫三省交界处，是关中平原的东大门。它北扼黄河，南依秦岭，东望中原，西守八百里秦川。自东汉年间正式建关，由于函谷关面前的黄河改道，军事战略地位下降，离长安更近的潼关之军事战略重要性急剧上升，遂成为东进中原、西控关中的险关要隘，系历代兵家必争之地，有得潼关者得关中，得关中者得天下之说。站在潼关城上，北瞰黄河滔滔奔流不息，南望秦岭暮色苍茫依稀绵延，不禁想起了谭嗣同咏潼关的一首七言绝句: 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，出入潼关不解平。潼关古城

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